L'offerta formativa della Scuola dell'Infanzia

Sintesi PTOF Scuola Infanzia

L'organizzazione della Scuola dell'Infanzia si basa su due modalità interagenti e complementari: la sezione eterogenea, all'interno della quale sono presenti le tre fasce di età 3-4-5 anni, e l'attività di laboratorio specifica per ogni età.
La progettazione didattica viene elaborata collegialmente dalle docenti ad avvio di anno scolastico e condotta in modo unitario attraverso Unità di Apprendimento.

L'utilizzo appropriato di giochi, materiali, sussidi, spazi, costituiscono la condizione per la conduzione della progettazione didattica; essa si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia, della competenza e avviarli all'acquisizione della cittadinanza attiva. Tutto ciò è reso possibile attraverso l'organizzazione di un ambiente di apprendimento capace di promuovere la curiosità, l'esperienza, l'esplorazione, il contatto con la natura, nella forma ludica che è quella propria bambini dai 3 ai 6 anni.

Per assicurare un'efficace riuscita delle attività didattiche, non si può prescindere dal benessere dei bambini, dalle positive relazioni interpersonali e dal dialogo educativo con le famiglie e la comunità. Pertanto la progettazione educativo-didattica annuale viene presentata ai genitori nel corso dell'assemblea di ottobre.
Nella stessa occasione viene eletto il genitore rappresentante di sezione che farà parte del Consiglio di Intersezione insieme alle docenti e alla Direzione. 

Gli apprendimenti e le competenze dei bambini vengono verificati attraverso Rubriche di Valutazione, nella fase intermedia dell'anno scolastico, cioè in gennaio, e nel mese di giugno, vale a dire a conclusione dell'anno scolastico. Per i bambini in difficoltà vengono predisposte attività di potenziamento.

La collaborazione con la famiglia viene considerata  imprescindibile, nella convinzione che solo da una reale alleanza tra le due istituzioni possa scaturire una "comunità educante". Allo scopo di promuovere l'alleanza educativa, finalizzata al benessere dei bambini, scuola e famiglia sono chiamate a concordare modalità educative armoniche e condivise, tali da aiutare i piccoli ad avere negli adulti, docenti e genitori, punti di riferimento chiari e univoci.

Nel corso dell'anno scolastico le docenti individuano dei tempi da dedicare ai colloqui con i genitori; ciò avviene in avvio di anno scolastico per i nuovi iscritti, nel mese di febbraio per tutti i bambini frequentanti, attraverso la predisposizione di un calendario che permette a ciascun genitore di prenotarsi, compatibilmente con le proprie disponibilità. Allorché venga ravvisata la necessità di un confronto con la famiglia, le docenti sono disponibili al dialogo in qualsiasi momento dell'anno scolastico, spesso anche con il supporto della Direzione.

Gli incontri collegiali con la Direzione permettono il confronto per una piena condivisione nell'elaborazione e nella verifica della progettazione didattica, delle attività di laboratorio, della conduzione quotidiana delle attività educativo-didattiche.
La massima attenzione è riservata ai bambini nei quali emergano delle difficoltà, o certificati ai sensi della L.104/92, attuando un supporto individualizzato con il coinvolgimento dei genitori e degli specialisti. La scuola promuove una rete di collaborazioni al fine di coordinare gli interventi, condividendo in modo chiaro strategie e tempi per una corretta azione educativo -didattica.
Nella Scuola dell'Infanzia un ruolo importante riveste il riposo pomeridiano per i bambini di 3 anni. Nella stanza del riposo, adeguatamente attrezzata, ogni bambino ha un suo lettino con un oggetto transizionale personale. L'ascolto della musica o della fiaba facilita il riposo. I docenti si alternano settimanalmente nella sorveglianza, affiancati dal personale di servizio.